L’Actu 2nd degré du Sgen‑CFDT Alsace N°3

Résultats de notre enquête sur le port du masque et conditions de travail des enseignants, présentés à la rectrice en avant première le 7 octobre 2020... Quatre enseignements principaux se dégagent clairement : 1. Des masques en quantité suffisante, mais pas en qualité 2. Des conditions de travail dégradées 3. Une relation pédagogique avec les élèves très perturbée 4. Des aménagements souhaités par les enseignants

Quel bilan tirer du début d'année scolaire et universitaires ? Pour les instances politiques du Sgen‑CFDT, le constat est sans appel et hélas sans surprise.

Il était urgent de connaitre les dates des épreuves de spécialités, mais les découvrir dans la presse n’est pas acceptable. Publier les dates précises des épreuves terminales, c’est permettre aux personnels et aux élèves de se projeter dans l’organisation de ces épreuves mais aussi permettre de caler l’organisation complète de l’année. Or cette année, avec la mise en œuvre des deux années du cycle terminal, ce calendrier est particulièrement chargé et contraint (évaluations communes, grand oral…), mais aussi parfois épreuves blanches. Par ailleurs, il contient toujours « comme avant » des éléments « ordinaires », incontournables mais chronophages, comme les conseils de classe, Parcoursup, la « semaine de l’orientation », et (encore une nouveauté 2021) la validation PIX par exemple. Epreuves de spécialitésPour assurer des conditions satisfaisantes de passation aux élèves compatibles avec une charge de travail « soutenable » pour les personnels, le Sgen‑CFDT revendique : Du temps de correction conséquent pour les enseignants ; Du temps pour l’accompagnement des élèves, à la fois de leur parcours scolaire et de leur orientation post-bac ; Des aménagements de sujets d’épreuves pour tenir compte des incertitudes liées à la crise que nous traversons ; Des lieux et des temps de dialogue dans les établissements mais aussi aux différents niveaux de l’institution pour appréhender au mieux les ajustements successifs ; Une attention plus soutenue portée à la santé des personnels. Le système ne peut s’exonérer des difficultés d’apprentissages des élèves liées à l’année scolaire précédente. Il lui faut aussi anticiper les difficultés actuelles ou futures, des enseignants et élèves potentiellement soumis à une activité scolaire hachée, heurtée et perturbée possiblement par des situations humainement difficiles liées à leur maladie ou celle de leurs proches.

Évaluation des établissements scolaire : des démarches qui méritent réflexion mais est-il opportun de débuter un tel chantier en cette période ?

Apparu dans les années 1970, le dispositif de la « classe puzzle » permet de surmonter écueils des travaux de groupe, comme le conformisme, et de tirer mieux profit de la coopération. Explications.

SOS MÉDITERRANÉE intervient dans les établissements scolaires et universitaires pour sensibiliser les jeunes à son engagement auprès des migrants en mer.