Le grand n’importe quoi des Évaluations Blanquer en CP et CE1

Evaluations Blanquer CP/CE1 : ce que propose le Sgen-CFDT Alsace

Les évaluations Blanquer, standardisées et nationales, sont une nouvelle fois imposées aux professeurs des écoles, tant sur la forme que sur le fond alors que de tout temps ces enseignant-e-s faisaient, font et feront passer des évaluations diagnostiques en début d’année. Le Sgen-CFDT propose que les personnels en CP et CE1 choisissent d’utiliser tout ou une partie des évaluations de cette année, en complément ou pas d’items qui leur semblent utiles.

Reconnaître le temps passé par les équipes

Il est aussi important pour le Sgen-CFDT de reconnaître le temps de passation de ces évaluations Blanquer mais aussi de correction et d’analyse (d’après les directives officielles, le temps de la seule saisie des livrets est estimé à 3 heures). C’est pourquoi, nous  invitons les Inspecteurs de l’Éducation Nationale à laisser les équipes  inclure ce temps dans les 18 heures de formations inclus dans les 108 heures. Ces formations doivent bien trouver leur source dans les attentes des personnels et non dans une analyse chiffrée d’items imposés. Pour le Sgen-CFDT, les professionnels de terrain sont les mieux à même de relayer leurs besoins réels et demander des formations adaptées.

Compte tenu des critiques sur le contenu des évaluations et l’utilisation des résultats (risque de classement, de comparaison entre écoles-circonscriptions…), là où les équipes enseignantes jugeront que la remontée des évaluations n’est pas utile, le Sgen-CFDT les soutiendra dans leur démarche.

Un dispositif inopérant qui mine la confiance dont se réclame pourtant le ministre

Depuis la présentation du ministère de l’Education Nationale des évaluations Blanquer de CP et CE1, le Sgen-CFDT reste ferme sur ses positions. Les personnels enseignants nous décrivent un dispositif de pilotage des évaluations inopérant pour connaître les besoins particuliers de leurs élèves.

En professionnels, les professeurs des écoles n’ont pas besoin que leur ministère remette en cause leur expertise. Le Sgen-CFDT s’interroge une nouvelle fois sur le discours qui met en avant la confiance, l’autonomie accordée aux collègues, aux équipes de cycle, dans leurs choix pédagogiques et dans le même temps qui bride la profession avec un dispositif d’évaluation injonctif, obligatoire et fermé.

En savoir plus

Article sur l’Alsace.fr rendant compte de la situation locale

Idem dans les Dernières Nouvelles d’Alsace

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